您關心小朋友的
未來
？
我們也是。
但我們知道，在孩子的未來，比分數更為重要的，是 實現夢想 的本事，這取決於「態度」和「能力」。
在變化萬千的時代，孩子擁有關鍵「素養」，無論在學習時期或將來，走到世界各地，都能自信邁步向前，成為「國際人」。
60多年來，公文式在全球超過58個國家及地區，致力培育孩子掌握實現理想人生的
「內在力」
科目
數學、英文、中文
對象
年滿3歲或以上之幼稚園生、小學生及中學生
學習模式
每個星期一次堂課，每天在家中學習
學習方式
紙本教材學習
平板電腦學習
孩子天資聰穎才能成為「國際人」？
其實不然。
好的學習法，讓每個孩子都成為可造之材。
小種子階段
慢慢地吸收和成長
小孩具有好奇心，也願意學習，但未掌握到學習的方法，舉步維艱。
公文學習法：
不論孩子表現如何，不要太快下定論。孩子成長有快有慢，運用「學力評估」了解孩子的學習程度。
不論孩子表現如何，不要太快下定論。孩子成長有快有慢，運用「學力評估」了解孩子的學習程度。
幼苗階段
已長出小苗，但可能有很多因素阻礙向上生長
小孩活潑、天資聰穎，但未必有興趣學習。
公文學習法：
根據孩子的學習程度，制訂合適的學習出發點，提升孩子的學習動機、興趣。
根據孩子的學習程度，制訂合適的學習出發點，提升孩子的學習動機、興趣。
樹苗階段
健康成長中，但未成為茂密的大樹
小孩學習進度平穩，但潛能未爆發。
公文學習法：
通過循序漸進、系統化的教材，啟發孩子自學潛能，逐步儲備充裕學力。
通過循序漸進、系統化的教材，啟發孩子自學潛能，逐步儲備充裕學力。
大樹階段
大樹茁壯，有機會開花結果
小孩在學習有出色表現，若能加以引導，有望出類拔萃。
公文學習法：
引導和啓發孩子的自學自習、敢於挑戰的能力，給予發揮空間，隨時突破學校年級限制，有超水平表現！
引導和啓發孩子的自學自習、敢於挑戰的能力，給予發揮空間，隨時突破學校年級限制，有超水平表現！
60多年來，公文式憑藉教育專家開發的獨有學習法，在世界各地見證，培養每個孩子茁壯成長、實現夢想。
公文式
（以科數計算）
他表示從小讀公文式，養成他自學的態度和其他內在能力，更有信心應付讀醫的挑戰：
「醫科讀嘅topic、背嘅資料特別多，要識自律，好好分配同善用時間先可以應付到。公文主張自學，著重時間管理，慶幸我從小喺呢兩方面已經有一定訓練。」
堅持總有回報，儲備一生受用的內在力，無論人生走到何地、哪個階段，都勝券在握。
「之前答錯咗都唔多覺，失咗唔少分喺粗心度。到讀公文式做教材嗰陣，亦因為唔小心搞錯咗啲文法，導師批改嗰陣就會圈起錯處，等我哋自己搵出嚟，思考錯喺邊，然後改正；久而久之，就培養咗做題要細心，做完要double check嘅習慣，之後錯處都少咗好多。」
「我原本係一個好易放棄，兼且怕錯唔敢試嘅人，但係學習公文式必須預先做教材，然後再畀導師批改，經過一段時間嘅訓練，慢慢就冇咁驚錯，最終戰勝咗我性格上嘅缺點，即使往後喺學習上面對更大嘅挑戰，都會勇於嘗試，堅持到底！」
公文式
源自於一個父親 對孩子的愛
「公文式」的創辦人公文 公，出生於日本高知縣，畢業於大阪帝國大學理學部數學科，擔任多年高中數學教師，因為長子的數學成績不理想，開始研發一套教材，讓兒子每日定時花少量時間練習，由於成果卓越，在1958年於日本大阪市成立了大阪數學研究會（公文式的前身）。
「我們要發現並最大限度地開發每個人潛在的能力，培養健全而有能力的人才，為人類社會做出貢獻。」
我們所珍視的，首先是 「每一個孩子」 。
公文式4大特點
「我們志在為世界上所有國家和地區的人們提供學習公文式的機會，讓每一位學生能為實現自己的目標和理想而積極主動地學習。」
1. 因材施教
導師訂立合適的出發點，預測學習進度，不受年齡、學年所限。
- 為孩子進行「學力評估 」，以了解他們實際的學力程度；
- 由導師每週度身編排功課內容，務求做到「因人而異」。
2. 自學自習
以培養孩子自學自習為目標，讓孩子憑自己的能力學習，在過程中獲得自信。
- 以教材例題引發孩子思考，加上導師的引導，循序漸進提高自學能力；
- 記錄完成時間：答題快而準，培養孩子專注力；
- 讓進步有跡可尋；
- 培養自我訂正的能力。
3. 小步前進的教材
- 教材設計由淺入深、由易到難，以小步前進學習；
- 內容編排由淺入深。
4. 公文導師
導師會觀察每個孩子的學習能力、解題的方法、個性、學習態度，從而提供有效指導，提升孩子的解難能力。
- 以教材例題引發孩子思考，加上導師的引導，循序漸進提高自學能力。
帶領幼稚園孩子 展開蛻變新里程
學生家長鄭媽媽、羅媽媽分享：「公文式能夠為孩子帶來以下改變，值得一試！」
- 提升學術能力 - 「數感好，輕鬆解難；用詞豐富，表達力強；學乜都更快上手！」
- 提高自習能力 - 「識睇例題，自己handle，功課應付自如，全人發展夠自信。」
- 儲備升小能力 - 「打好個底，孩子幼升小，家長少擔心，小朋友易適應。」
公文式科目
公文式數學
- 採用國際通用教材，適用於任何學制。
- 以啟導模式循序漸進，精通數理運算。
- 導入例題培養分析、解題力及邏輯思維。
- 以最短時間掌握高中數學，超越學年。
公文式英文EFL
- 專為較少閱讀英文書及接觸英文的小朋友而編制。
- 目標為幼兒階段掌握500個詞彙，初小階段掌握語法運用、日常對話，並建立高度閱讀理解能力。
- 另提供免費Kumon Audio Learning App，隨時聽、隨時學。
公文式英文 ERP
- 相對適合有一定英文水平的小朋友。
- 以學習母語方式建立超過1,000個詞彙。
- 掌握進階文法，培養1分鐘閱讀95個字的閱讀理解能力。
- 提供全面聽讀說寫練習，增強運用英文的信心。
公文式中文
- 邊聽邊唱童謠、兒歌、培養語感及聆聽力，誘發學習興趣。
- 掌握筆順、句子結構，豐富詞彙、提升閱讀理解及寫作技巧。
- 透過撮寫練習，掌握文章中心思想，提高歸納和組織能力。
- 教材節錄題材廣泛的文學作品、故事、散文及詩詞歌賦，增進文學修養。
由淺入深，和知識
「做好朋友 」！
公文式運筆教材
- 公文導師會根據每位小朋友的學習能力及進度，提供專屬運筆教材；
- 從簡單的塗色、畫直線開始，到開始學習畫曲線、折線，難度逐漸增大；
- 通過手部肌肉的訓練，培養出流暢的書寫能力，同時提高孩子的專注力。
公文式磁石數字盤
- 有效加強孩子唱數、數感、手眼協調、辨識能力、手部及指頭靈活度；
- 貼心設計如棋盤、棋子的大小、顏色等全面照顧幼兒的學習需要；
- 孩子能把複雜的數字概念或規律形象化，且玩法眾多；
- 由初階至進階，為日後學習單、雙數，加、減、乘法，循序漸進地作好準備。
拼圖系列
- 分為八個階段；
- 拼圖大小配合不同歲數設計；
- 方便孩子拿起、拼砌，提高手部、手指的靈活性；
- 拼圖圖案色彩明亮，根據孩子喜歡的動物，交通工具等設有不同主題；
- 初階拼圖特設小手柄，方便幼兒抓握，有效訓練思維和小手靈活性；
- 同時提高孩子的作業力、集中力和辨認能力。
常見問題
| 公文式 | 傳統補習 | |
|---|---|---|
| 目標 | 致力開發孩子潛能，培養他們儘早掌握書本以外、終身受用的學習能力(學習習慣、專注力、主動性等），激發學習的積極性及鍛煉自律精神。 | 令孩子成績提升。 |
| 教材 | 由教學專家研創，國際通用，在實踐中不斷進步的一套系統教材。 | 多根據學校課程而編排。 |
| 學年 | 孩子不受到年齡限制，得到恰到好處的學習。孩子先進行學力評估，導師根據孩子能力安排最合適的學習出發點、預測學習進度，制定學習目標及規劃課程。 | 大班教學，統一進度，根據孩子就讀年級和學校課程入讀。 |
| 導師 | 經過嚴格培訓並保持不斷學習的導師團隊；給予孩子適當引導， 激發孩子自學自習。導師不會直接教孩子解題方法，而是引導孩子靠自己能力解答及探索新知識，從而提高其自學能力。 | 直接教給孩子解題方法，孩子不懂得自學。 |
不少家長以為公文式只是教功課、補測考，幫小朋友見招拆招。
事實上，公文式看得全面長遠，致力幫父母成就自信又自律的孩子。
公文式是：
- 了解孩子做得到的地方
公文式不受學校課本或年級限制，通過專業導師全面的學力評估及觀察，找出孩子做得到的地方，及需要加強的能力，從而編訂個人化學習計劃，取長補短，從根源提升學習信心同表現。 - 讓孩子掌握受用一生的自學態度
公文式的使命是長遠培養孩子的自學態度。與其步步監測、苦口婆心，導師利用獨有的教材和指導方法，引導孩子自己看例題；習慣不倚賴，自己做，就算看到不太懂的新題目，都會嘗試運用已學知識找出解題方法，真正活學活用。
公文式的學習內容涵蓋幼兒至大學程度，無論是幼稚園生、小學生或中學生，均適合學習。根據公文式60多年的經驗，孩子愈早開始學習，愈有利於培養良好學習習慣，為將來的學習打下紮實的基礎。因此，我們建議孩子年滿三歲後開始學習公文式。
孩子需要每週到公文式教室學習一次，讓導師了解其學習情況，以安排適合的教材讓孩子每天在家中學習。由於每一個孩子（即使是同年級）的學習出發點、程度都有所不同，所以每次到教室學習的時間也會有差異。一般來說，每次需要30-45分鐘完成整個學習流程。
孩子需要每週到公文式教室學習一次，
- 進入教室，交家課：將完成的家課交給導師批改。
- 先改正，然後做堂課：在導師引導下，孩子改正上次的家課，然後一氣呵成地專心做堂課，完成堂課後，記錄完成時間。
- 交堂課、改正堂課：孩子在導師引導下將堂課有錯部分改正至取得100分，然後獲得導師的大力讚賞。
- 確認音讀／做其他輔助教具練習：
- 語文科學生在導師面前確認；音讀
- 學習英文ERP的學生需進行生字卡練習；
- 學習數學基礎教材學生進行數字盤練習、唱數、背誦九九乘法表等。
- 與導師一起回顧當日學習情況並了解家課的目標和學習內容。
公文式強調「恰到好處的學習」，家課量和進度視乎孩子的程度有所不同，而到教室學習的時間也會有差異。
一般來說，家課每天需要 30 分鐘完成。公文式有系統編排的教材，以小步前進、由淺入深為特色，能引導孩子自學自習。即使面對學校仍未教授的內容，孩子亦能憑自己的能力輕鬆應付。當進入超越學年學習的階段，孩子學會從例題中學習，以自己的能力掌握重點，進一步培養自學能力。無論在學術或個人品格發展方面，孩子都可以有優秀的表現。
- 聯絡附近的公文式教室，預約參加家長說明會；
- 到公文式教室參加家長說明會，了解公文式學習法；
- 讓孩子接受學力評估，導師為孩子確定學習出發點和制定學習計劃；
- 辦理相關手續，讓孩子開始學習公文式。
劉爸爸同KUMON的共同努力，令兩個仔女從小就學到「𝐖𝐨𝐫𝐤 𝐇𝐚𝐫𝐝, 𝐏𝐥𝐚𝐲 𝐇𝐚𝐫𝐝」嘅道理，每日都會堅持完成練習先去玩。KUMON根據孩子嘅學習能力制定課程進度，超前學習令兩姊弟喺學校有理想嘅表現。
家姐由K1開始接觸KUMON，年紀細細就已經完成公文式數學、英文（EFL）、中文3科課程，超越學年；而細佬學咗6年，已經完成英文（EFL）課程，讀緊中文。兩姊弟分別以律師同醫生為目標，希望而家努力讀書，將來達成夢想！
孩子幼升小，要適應嘅嘢唔少，媽媽們嘅擔心指數亦相應提高。家長們，要實際減輕到負擔同憂慮，最直接嘅方法就係搵定個好幫手，事先幫孩子喺能力上打好個底，到升小嗰陣學術上就更易銜接，少咗樣擔心。
