6.21 – 7.6
公文式
經驗傳承
超過
0
年
國家和地區
超過
0
個
全港公文式教育中心網絡
超過
0
間
全球學生
（以科數計算）
（以科數計算）
超過
0
萬
公文式科目
公文式數學
目標：讓孩子能輕鬆地學習高中數學
- 採用國際通用教材，適用於任何學制。
- 以啟導模式循序漸進，精通數理運算。
- 導入例題培養分析、解題力及邏輯思維。
- 以最短時間掌握高中數學，超越學年。
公文式英文EFL
目標：培養高度的閱讀理解英語文章的能力
- 專為較少閱讀英文書及接觸英文的小朋友而編制。
- 目標為幼兒階段掌握500個詞彙，初小階段掌握語法運用、日常對話，並建立高度閱讀理解能力。
- 另提供免費Kumon Audio Learning App，隨時聽、隨時學。
公文式英文 ERP
目標：培養高度的閱讀能力
- 相對適合有一定英文水平的小朋友。
- 以學習母語方式建立超過1,000個詞彙。
- 掌握進階文法，培養1分鐘閱讀95個字的閱讀理解能力。
- 提供全面聽讀說寫練習，增強運用英文的信心。
公文式中文
目標：培養高度的閱讀能力
- 邊聽邊唱童謠、兒歌、培養語感及聆聽力，誘發學習興趣。
- 掌握筆順、句子結構，豐富詞彙、提升閱讀理解及寫作技巧。
- 透過撮寫練習，掌握文章中心思想，提高歸納和組織能力。
- 教材節錄題材廣泛的文學作品、故事、散文及詩詞歌賦，增進文學修養。
公文式4大特點
「我們志在為世界上所有國家和地區的人們提供學習公文式的機會，讓每一位學生能為實現自己的目標和理想而積極主動地學習。」
1. 因材施教
導師訂立合適的出發點，預測學習進度，不受年齡、學年所限。
- 為孩子進行「學力評估 」，以了解他們實際的學力程度；
- 由導師每週度身編排功課內容，務求做到「因人而異」。
2. 自學自習
以培養孩子自學自習為目標，讓孩子憑自己的能力學習，在過程中獲得自信。
- 以教材例題引發孩子思考，加上導師的引導，循序漸進提高自學能力；
- 記錄完成時間：答題快而準，培養孩子專注力；
- 讓進步有跡可尋；
- 培養自我訂正的能力。
3. 小步前進的教材
我們相信最好的學習進度，是「剛剛好的」進度。
- 教材設計由淺入深、由易到難，以小步前進學習；
- 內容編排由淺入深。
4. 公文導師
導師會觀察每個孩子的學習能力、解題的方法、個性、學習態度，從而提供有效指導，提升孩子的解難能力。
- 以教材例題引發孩子思考，加上導師的引導，循序漸進提高自學能力。
帶領幼稚園孩子 展開蛻變新里程
學生家長鄭媽媽、羅媽媽分享：「公文式能夠為孩子帶來以下改變，值得一試！」
- 提升學術能力 - 「數感好，輕鬆解難；用詞豐富，表達力強；學乜都更快上手！」
- 提高自習能力 - 「識睇例題，自己handle，功課應付自如，全人發展夠自信。」
- 儲備升小能力 - 「打好個底，孩子幼升小，家長少擔心，小朋友易適應。」
由淺入深，和知識
「做好朋友 」！
公文式運筆教材
- 公文導師會根據每位小朋友的學習能力及進度，提供專屬運筆教材；
- 從簡單的塗色、畫直線開始，到開始學習畫曲線、折線，難度逐漸增大；
- 通過手部肌肉的訓練，培養出流暢的書寫能力，同時提高孩子的專注力。
公文式磁石數字盤
- 有效加強孩子唱數、數感、手眼協調、辨識能力、手部及指頭靈活度；
- 貼心設計如棋盤、棋子的大小、顏色等全面照顧幼兒的學習需要；
- 孩子能把複雜的數字概念或規律形象化，且玩法眾多；
- 由初階至進階，為日後學習單、雙數，加、減、乘法，循序漸進地作好準備。
拼圖系列
- 分為八個階段；
- 拼圖大小配合不同歲數設計；
- 方便孩子拿起、拼砌，提高手部、手指的靈活性；
- 拼圖圖案色彩明亮，根據孩子喜歡的動物，交通工具等設有不同主題；
- 初階拼圖特設小手柄，方便幼兒抓握，有效訓練思維和小手靈活性；
- 同時提高孩子的作業力、集中力和辨認能力。
常見問題
不少家長以為公文式只是教功課、補測考，幫小朋友見招拆招。
事實上，公文式看得全面長遠，致力幫父母成就自信又自律的孩子。
公文式是：
- 了解孩子做得到的地方
公文式不受學校課本或年級限制，通過專業導師全面的學力評估及觀察，找出孩子做得到的地方，及需要加強的能力，從而編訂個人化學習計劃，取長補短，從根源提升學習信心同表現。 - 讓孩子掌握受用一生的自學態度
公文式的使命是長遠培養孩子的自學態度。與其步步監測、苦口婆心，導師利用獨有的教材和指導方法，引導孩子自己看例題；習慣不倚賴，自己做，就算看到不太懂的新題目，都會嘗試運用已學知識找出解題方法，真正活學活用。
公文式的學習內容涵蓋幼兒至大學程度，無論是幼稚園生、小學生或中學生，均適合學習。根據公文式60多年的經驗，孩子愈早開始學習，愈有利於培養良好學習習慣，為將來的學習打下紮實的基礎。因此，我們建議孩子年滿三歲後開始學習公文式。
孩子需要每週到公文式教室學習一次，讓導師了解其學習情況，以安排適合的教材讓孩子每天在家中學習。由於每一個孩子（即使是同年級）的學習出發點、程度都有所不同，所以每次到教室學習的時間也會有差異。一般來說，每次需要30-45分鐘完成整個學習流程。
孩子需要每週到公文式教室學習一次，
- 進入教室，交家課：將完成的家課交給導師批改。
- 先改正，然後做堂課：在導師引導下，孩子改正上次的家課，然後一氣呵成地專心做堂課，完成堂課後，記錄完成時間。
- 交堂課、改正堂課：孩子在導師引導下將堂課有錯部分改正至取得100分，然後獲得導師的大力讚賞。
- 確認音讀／做其他輔助教具練習：
- 語文科學生在導師面前確認；音讀
- 學習英文ERP的學生需進行生字卡練習；
- 學習數學基礎教材學生進行數字盤練習、唱數、背誦九九乘法表等。
- 與導師一起回顧當日學習情況並了解家課的目標和學習內容。
公文式強調「恰到好處的學習」，家課量和進度視乎孩子的程度有所不同，而到教室學習的時間也會有差異。
一般來說，家課每天需要 30 分鐘完成。公文式有系統編排的教材，以小步前進、由淺入深為特色，能引導孩子自學自習。即使面對學校仍未教授的內容，孩子亦能憑自己的能力輕鬆應付。當進入超越學年學習的階段，孩子學會從例題中學習，以自己的能力掌握重點，進一步培養自學能力。無論在學術或個人品格發展方面，孩子都可以有優秀的表現。
- 聯絡附近的公文式教室，預約參加家長說明會；
- 到公文式教室參加家長說明會，了解公文式學習法；
- 讓孩子接受學力評估，導師為孩子確定學習出發點和制定學習計劃；
- 辦理相關手續，讓孩子開始學習公文式。
